时间：4月13日上午
地点：王主任办公室
人员：王主任 李主任 赵主任 钱主任 孙主任
主持：王主任
上级党委参加人员：王局长
会议程序：
每名班子成员首先从自身存在的主要问题及存在问题的原因两个方面开展自我批评。然后班子其他成员对其提出批评意见和建议。
赵主任
自我剖析：
1、学习不够，有懒惰思想。忙于事务应酬，对学习坐不下来、深不下去，致使研究理论不够，管理方法不到位。
2、宗旨观念淡泊，群众意识不强，特别是对离退休教师学习、生活关心不够。
3、事业心、进取心不强，工作思路不宽，缺乏创新意识。总认为自己年龄大，工作靠经验，满足于过得去，缺乏与进俱进、处处争一流的意识。
原因分析：问题出在表面上，根子在思想上。放松了理论和实践学习，缺乏主动创新意识，自满情绪、畏难情绪导致工作责任弱化。
其他同志发言：
王主任：工作再有开创性，带领小学科，在如何持续打响课改品牌上琢磨点子，下功夫。
李主任：多深入科室，多了解每位工作同志思想动向、工作情况，以及时协调沟通，最大限度调动工作积极性。
钱主任：不能因为年龄大，就有松一口气、歇一歇的想法，要把自己积累的经验使出来，充分发挥余热。
孙主任：安排工作要有责任到人、不怕得罪人的精神。
钱主任
自我剖析：
1、对学习抓得不紧，忽视放松了政治理论和业务知识学习。
2、宗旨观念不强，很少思考自己作为一名党员应该为集体做些什么。上有主要领导，下有具体负责的同志，只是起到了一个传声筒的作用。
3、对布置下来的工作、眼前的工作能很好地去完成，但缺乏主动精神，不能开创性地去思考工作。
4、职责意识不强。满足于工作有分工，自己积极负责的意识不强。布置多检查少，工作失之于软，管理失之于宽。
原因分析：放松了理论学习，宗旨观念淡薄，完成工作听布置等安排，缺乏全局观念和大局意识，进取精神不够，主动性不强。
其他同志发言：
王主任：当前教科研是难点，对外宣传是弱点。要充分调动每位老师的积极性与责任感，必要时要辅以制度约束。
李主任：工作要分清主次，明确责任，该分解的分解，充分发挥每个人的聪明才智。
赵主任：工作、生活要有规律，好的生活习惯，带来工作的高效益。
孙主任：科室之间加强沟通协调，教科研要密切联系学科。
孙主任
自我剖析：
1、 学习自觉性不够，学习内容不系统不全面。
2、 工作中创新意识不强，满足于完成本职工作。对高中科整体工作考虑少，特别是对
高考工作缺乏新措施、新办法，对高中学段整体发展缺乏有高度的引领。
3、 保持和发挥党员的模范作用不够，工作中有被动应付和推诿现象。
4、 业务能力不强。对青年教师的培养措施跟不上，自己实施现代化教学的水平太低。
5、 关心科室人员不够，组织协调不力。
原因分析：放松了理论学习、技能学习，宗旨观念淡薄。因为自满情绪，导致自我要求
放松，工作标准降低。
其他同志发言：
王主任：高考工作事关全区教育生命、声誉，在备战高考的关键环节、关键时刻要全力
以赴。要确确实实想些办法，比如衡水经验学习、落实情况，教师课堂效益问题如何监测等，是理论考核还是组织评比，工作要有总抓手。
李主任：克服畏难情绪，克服浮躁心理，从大处着眼，从小处入手，扎扎实实抓课堂，抓教师素质。
赵主任：要加强科室之间的联系、沟通，对高中教学中的问题，小学及其他科室人员可以通力配合。
钱主任：服从意识强，工作主动性不够。要多吸纳科室其他成员的意见，集思广益，形成合力。
李主任
自我剖析：
1、学习不够，理论水平与素质能力不能很好地适应教育形势需要和岗位工作要求。
2、业务能力不够过硬，工作作风不够扎实。对学段工作了解不到
位，对学科教研特点把握不够。对学科教研活动满足于到场参加、到会提要求，深入学校、深入课堂不够。
3、工作争强当先意识不强，工作实绩不突出。对于全区中考工作
的不理想，不能多从主观方面分析，而过多地强调客观原因。
原因分析：一是忙于应付事务性工作，放松了学习，忽视了知识能力的培养再造。二是对岗位工作缺乏准确定位，满足于分工负责和“到场看看，会上讲讲”的工作方式。三是存在“配角”“助手”思想，工作依赖性大，致使不能主动地开创性地开展各项工作。
其他同志发言：
王主任：要对岗位、角色准确定位，工作主动性再强，不要“打到哪儿干到哪儿”。
赵主任：作为年