要以史为鉴、加强爱国主义教育

要以史为鉴、加强爱国主义教育

爱国主义是中华民族的优良传统，是在长期历史发展过程中形成起来的热爱祖国、忠于祖国的思想、行为和情感，表现为对自己土地田园和人民的深挚的眷恋，对祖国的独立、自由和繁荣贡献力量的责任感和为民族的命运不惜牺牲一切的献身精神。它是属于历史范畴，各个时代的爱国主义内容虽不相同，但却一脉相承，不断丰富和发展。
古代的爱国主义是以反对异族的压迫和侵略，忠于君主和解除本民族苦难为主要内容。近代，是以反对外来侵略，拯救民族危亡， 争取民族的独立和社会的进步为主要内容。
（一）
近代深厚的爱国主义情感，来自于因国耻而激发的义愤。是以苦难史、抗争史、探索史为主线，延续展开的，集中表现在西方资本主义列强对中国人民进行的残酷的军事侵略、政治奴役和经济掠夺上。在近代，资本主义列强对中国先后发动了５次大规模的武装侵略(两次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争和八国联军入侵)，列强迫使中国付出战争赔款总数达12.6亿两白银，签订了一系列丧权辱国的不平等条约，使列强在中国的侵略权益合法化、永久化,“华人与狗不得入内”就是一个鲜明写照。
在资本主义列强的浩劫下，一个独立自主、领土完整的中国被弄得主权丧尽，山河破碎。一个地大物博、资源丰富的中国被弄得国弱民穷，经济落后，民不聊生，这就是半殖民地半封建社会中国的一幅血迹斑斑的画图。可以说，中国近代史是一部催人泪下的苦难史，讲述的是近代中国人民备受侵略压迫，惨遭凌辱的触目惊心的历史。
中国近代史又是一部抗争史。鸦片战争的炮声，唤醒了中华民族在列强林立的世界求生存、求发展的民族意识，极大地激发了中华民族的爱国主义热忱，呼唤着人们挺身而出，进行救亡图存的抗争。近代史上，由地主阶级抵抗派、农民阶级和资产阶级组成了一支全民族的救亡图存的爱国主义大军，这支大军，与资本主义列强进行了一次又一次英勇顽强、可歌可泣的斗争。虽然这些斗争大多都失败了，但是，人民的鲜血没有白流，一次一次的抗争，使中华民族度过了一次一次危机。以孙中山为首的资产阶级民主派，开始了真正意义上的民主革命，以武装斗争铲除封建政权，建立资产阶级民主共和国，发展近代经济，抵制外国资本主义对中国的政治和经济侵略，与列强抗争。
中国近代史还是一部探索史，在爱国救亡的主题下，全民族的救亡图存的抗争和志士仁人对救国救民道路的探索并存。甲午战后，在深重的民族危机的强烈刺激下，资产阶级提出“要报国，只有维新，要维新，只有学外国”，传播西方的政治学说和自然科学，在近代史上掀起了第一次思想解放的潮流。以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派，提出实行资本主义君主立宪的社会改革方案，以孙中山为首的资产阶级民主派，提出民族、民权、民生三民主义和建立资产阶级共和国的社会改革方案，这是近代中国人向西方追求真理的最高成就。在三民主义的旗帜下，民族资产阶级以前所未有的姿态，承担起资产阶级民主革命的任务，进行辛亥革命，终于推翻了帝制，建立起资产阶级民主共和国。然而，辛亥革命的果实，很快被袁世凯所篡夺，１９１７年，十月革命的胜利，给中国送来了马列主义，在激进的资产阶级知识分子的倡导下，成立了中国共产党，此后，领导中国人民经过２８年的艰苦卓绝的斗争，使中华民族走出了半殖民地半封建社会的黑暗，迈上了社会主义的光明大道。事实证明，只有社会主义才能救中国，才能发展中国。如果说近代爱国主义集中体现在“拯救中华”上，那么，当代爱国主义则集中体现在“振兴中华”上，为“振兴中华”作出贡献。
（二）
在中国进行爱国主义教育，必须要让人们了解历史，进行历史教育，尤其是近代史教育，以史为鉴才能更好的爱国。为什么呢？原因有三：
1、中国近代史在爱国主义教育中具有不可替代性。中国近代史是中国历史发展的“多事之秋”。面对灾难深重的中国，一方面，中华民族为挽救民族危亡，进行了舍生忘死，义无反顾的抗争，以争取民族独立；另一方面，中国人为救国救民，进行了大胆勇敢、深邃缜密的探索，以争取社会的民主和进步。特别是每当外敌入侵国家安全和人民幸福遭到危险时，在沉论中奋起的中华民族，爱国主义热情得到了空前的高涨，爱国主义力量得到了充分的体现，爱国主义精神得到了充分的发扬。仁人志士们的这种“杀身成仁”、“舍生取义”、“精忠报国”、“前赴后继”的英雄气慨成为激励后人发奋图强的鲜活的教材。因此，近代爱国主义是中华民族的宝贵的精神财富，进行爱国主义教育，中国近代史确是一部不可替代的教科书。
2、中国近代史在爱国主义教育中具有典型性。近代史上，不同阶层的人民进行了太平天国革命、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等一系列前后相继的爱国救亡的重大实践活动，从中涌现出一大批感人肺腑、催人奋进的英雄人物和英雄业绩。有血战沙场、勇于献身的爱国将士；有为收疆复土、“舁榇出关”的民族英雄；有赴汤蹈火、威武不屈的革命家；还有不畏难险、发展民族工业的实业家。他们是中华民族的脊梁，在中国近代史上