学校科学发展观学习教育活动分析检查阶段安排
一、时间安排
5月份
二、活动内容
1、深入调研，寻计问策
广泛开展“资源型城区转型寻计问策”活动，通过向广大教师、学生、学生家长发放征求意见函、层层召开座谈会、发动群众献计献策、开通电子邮箱、设立意见箱、开辟专栏等多种形式，广泛征求社会各界对如何加快资源型城区转型和学习实践活动中迫切需要解决问题的意见和建议。
学校领导深入班级、学生，深入群众，认真开展调查研究，虚心向群众寻计问策，亲自写出调研报告进行交流，并作为班子和个人分析检查的重要依据。
2、突出重点，认真查摆
学校领导班子做到“四对照、四查找”，即对照科学发展观的本质要求，认真查找在运用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作方面存在的问题；对照国内外先进教育发展经验，认真查找本单位在推动科学发展、和谐发展中存在的差距；对照工作实际，认真查找本单位发展思路、发展战略、体制机制和工作举措等方面是否符合科学发展观的要求；对照人民群众对教育的新期待，认真查找事关人民群众根本利益的突出问题是否得到了及时有效解决。
普通党员做到“三查三看”，即查思想，看科学发展意识是否明显增强；查工作，看科学发展能力是否明显提高；查作风，看践行科学发展观的实效是否明显。
3、分析检查，民主评议
学校领导班子召开专题民主生活会，分析检查在贯彻落实科学发展观方面存在的问题，统一领导班子成员的思想认识。在此基础上，召开一次班子会议进行讨论，以领导班子的名义写出贯彻落实科学发展观情况的分析报告，并向全校教职工公布，请广大党员、群众对分析报告进行评议，根据群众评议对分析报告进行修改。